DISCIPLINAS TÉCNICAS ENVOLVIDAS: Introdução à Computação
DISCIPLINAS BASE GERAL ENVOLVIDAS: -

INTRODUÇÃO AO TEMA:

• Os alunos serão divididos em equipes para criar cartazes educativos e vídeos curtos sobre fake news, desmentindo uma notícia falsa específica. A proposta é conscientizar a comunidade escolar sobre os perigos das fake news e promover o pensamento crítico e o consumo responsável de informações.

OBJETIVOS:

• Informar sobre o que são fake news, como identificá-las e suas consequências.

• Promover o pensamento crítico e o consumo ético de informações.

• Incentivar a criatividade e a expressão por meio de mídias visuais e audiovisuais.

• Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação.

  
  

METODOLOGIA:

• Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL): Os alunos desenvolvem conhecimentos e habilidades ao criar materiais educativos.

• Aprendizagem Colaborativa: Trabalho em equipe para brainstorming, pesquisa e execução.

• Exploração Criativa: Originalidade na criação de cartazes e vídeos.

• Engajamento com a Comunidade: Relacionar o tema ao cotidiano dos alunos e ao ambiente escolar.

  
  

ETAPAS DE CONSTRUÇÃO:

• Pesquisa e Planejamento:

  • Cada equipe escolhe uma fake news para desmentir, podendo ser sobre temas relevantes como saúde, política ou sociedade (sempre com cuidado para evitar conteúdo sensível ou polêmico demais).

  • Os alunos investigam a origem da notícia, os métodos para verificar sua veracidade e os impactos que ela pode ter.

• Produção dos vídeos:

  • Duração: 1 a 3 minutos.

  • Conteúdo: Os vídeos devem apresentar:

    • A fake news escolhida.

    • A explicação detalhada de por que ela é falsa (ex.: usando fatos verificáveis e fontes confiáveis).

    • Uma mensagem educativa incentivando o público a questionar e verificar informações antes de compartilhar.

    • Formato sugerido: Estilo jornalístico ou investigativo, como se estivessem realizando um "fact-checking" ao vivo.

• Produção dos Vídeos:

  • Duração: Recomenda-se vídeos de 1 a 3 minutos.

  • Conteúdo: Cada vídeo pode incluir dramatizações de situações de cyberbullying, entrevistas fictícias, ou mensagens de conscientização.

  • Mensagem Final: Um chamado à ação, como “Faça sua parte para um ambiente online mais seguro!”

• Criação dos Cartazes:

  • Complementar aos vídeos, cada equipe cria um cartaz com:

    • Frases impactantes: Exemplo: “Checar é proteger” ou “Contra fake news, espalhe fatos!”

    • Recomendações práticas: Exemplo: como verificar a origem de notícias, desconfiar de títulos sensacionalistas ou consultar sites de checagem de fatos.

    • Design: Criativo e relacionado à fake news desmentida no vídeo.

APRESENTAÇÃO E EXPOSIÇÃO:

• Cartazes: Expostos em murais ou corredores da escola, destacando as recomendações para mitigar fake news.

• Vídeos: Apresentados em uma sessão especial, como parte de uma palestra ou evento, e também podem ser compartilhados nas redes sociais da escola.

RECURSOS NECESSÁRIOS:

• Materiais para os cartazes: Cartolina, canetinhas, tinta, adesivos.

• Equipamentos para os vídeos: Câmeras (pode ser do celular), microfones (se disponíveis) e softwares simples de edição, como CapCut ou Canva.

• Espaço para exibição: Murais e uma sala equipada com projetor, se possível.

DICAS PARA ENRIQUECER A EXPERIÊNCIA DO PROJETO:

• Integração com a Comunidade Escolar: Convidar professores e colegas para assistir aos vídeos e visitar a exposição dos cartazes.

• Prêmios ou Reconhecimentos: Categorias como “Cartaz mais criativo” ou “Vídeo mais impactante.”

• Impacto Real: Incentivar os alunos a compartilharem os vídeos nas redes sociais da escola.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

• Aplicação Técnica: Permitir aos alunos colocar em prática os conhecimentos adquiridos sobre lógica de programação, bancos de dados, introdução à computação e montagem e manutenção, desenvolvendo uma solução digital real.

• Aprendizado Integrado: Proporcionar uma experiência interdisciplinar que une áreas técnicas e sociais, conectando tecnologia à conscientização social sobre boas práticas e uso responsável das redes sociais.

• Desenvolvimento de Habilidades Criativas: Incentivar os alunos a projetar interfaces atraentes e funcionais, além de criar conteúdos significativos para promover empatia e ética digital.

• Habilidades de Trabalho em Equipe: Estimular a colaboração entre os alunos, incluindo divisão de tarefas, resolução de problemas técnicos e comunicação efetiva.

• Consciência Social: Conscientizar a comunidade escolar sobre o impacto das interações virtuais e a importância de comportamentos positivos no ambiente online.

• Fomento ao Empreendedorismo: Promover o espírito inovador ao engajar os alunos em um projeto de desenvolvimento tecnológico com propósito social.

• Segurança Digital: Ensinar princípios de proteção de dados e privacidade, incluindo boas práticas de uso de tecnologias e redes sociais.

• Documentação e Organização: Desenvolver habilidades de planejamento e registro ao documentar o desenvolvimento do projeto, incluindo diagramas, scripts e estratégias de solução.

• Engajamento com a Comunidade: Fortalecer a relação da escola com seu entorno por meio de um projeto que pode impactar positivamente a comunidade.

• O foco ampliado para atividades práticas de desmentir e mitigar fake news.

REFERÊNCIAS / RECOMENDAÇÕES DE LEITURA:

• https://www.bbc.com/portuguese/brasil-43789480

CONHEÇA E USE ALGUMAS DAS FERRAMENTAS ESPECIALIZADAS EM VERIFICAR FAKEE NEWS:

• Existem vários sites especializados em verificar as notícias falsas e pós-verdade. Veja alguns deles:

  • e-farsas: é um site que está no ar desde 2002 e tem o objetivo de desmistificar histórias que circulam na internet. Para saber mais, acesse o link: http://www.e-farsas.com/

  • boatos.org: este site, que está no ar desde 2013, apresenta compilação de notícias falsas que circulam na internet . Para saber mais, acesse o link: http://www.boatos.org/

  • a Pública: é a primeira agência de jornalismo investigativo sem fins lucrativos do Brasil e conta com um projeto chamado "O Truco", que tem como objetivo analisar, principalmente, as informações cenário político e verificar sua veracidade. Para saber mais, acesse o link: https://apublica.org/checagem/

Projeto 05: Identificação de FAKE NEWS